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未来 5 年办学定位、办学目标、办学思路

2017年05月27日  浏览量: 548 次  来源: 机械与工程学院  作者:   发布: 人员机构
   

机械与工程学院天博体育克罗地亚官方网址唯一开设全工科专业的二级学院,开设有机械设计制造及其自动化、机械设计制造及其自动化(工业机器人方向)、工业设计、工业设计(3D仿真方向)、土木工程等本科专业及机电一体化技术、建筑工程技术等专科专业,其中机械制造及其自动化学校优势学科培养对象,机械设计制造及其自动化专业是学校重点建设专业。经查,目前机械设计制造及其自动化专业全国排名第203位,工业设计专业全国排名第240位,土木工程专业全国排名第252位。

学院现有教职员工53人,专任教师46人(机械工程类32人,建筑工程类14人),其中高级职称教师10人。具有博士、硕士学位教师41人,其中博士13人,在读博士4人。省内同类8所院校人数上相比,机械工程类排名第7位,建筑工程类排名第8位。

学院建有机电工程实验中心、土木工程实验中心、机械工程训练中心和土木工程仿真实训室,设备总值960多万元。省内同类8所院校相比,两大学科均排名第8位。

近几年来,学院主持国家自然科学基金项目1项,省科技厅重点研发项目1项,省高等学校科技计划项目1项,省自然基金项1项,承担各级各类科研项目20余项,纵向科研经费60多万元,横向科研经费120多万元;在各级各类杂志上发表论文83 篇,其中SCIEI收录20篇;编写教材、专著23部;获得专利19项;主持各级教改立项14项;获教学成果奖励9项。省内同类8所院校相比,排名相对靠后。

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。当前世界范围内新一轮科技革命和产业变革加速进行,综合国力竞争愈加激烈。工程教育与产业发展紧密联系、相互支撑。《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》(高司函[2017]6号)中指出,新工科建设和发展以新经济、新产业为背景,需要树立创新型、综合化、全周期工程教育“新理念”,构建新兴工科和传统工科相结合的学科专业“新结构”,探索实施工程教育人才培养的“新模式”,打造具有国际竞争力的工程教育“新质量”,建立完善中国特色工程教育的“新体系”,实现我国从工程教育大国走向工程教育强国。为此,根据学院发展的现状和新工科发展的特征,特制定学院未来 5 年办学定位、办学目标、办学思路如下:

  1. 办学定位

  1. 办学层次定位:以本科教育为主,适度举办专科教育,努力争取开展研究生教育。

  2. 学科专业定位:大力发展新兴工科和传统工科相结合的应用型工科类专业。

  3. 服务面向定位:立足泰安,面向山东,对接“一带一路”。

  4. 培养目标定位:培养服务地方经济社会发展需要,具有优良的道德品格、扎实的专业知识、娴熟的专业技能、活跃的创新思维和丰厚的人文底蕴的高素质应用型人才。

  1. 办学目标

    建设特色较鲜明的高水平应用型学院

  2. 办学思路

    牢固树立“质量立院、特色兴院、人才强院”发展理念,狠抓内涵建设,坚持走开放办学之路。到2020年,机械工程类专业教育教学在省内有较大影响,建筑工程类专业教育教学在省内有一定影响。

  3. 工作措施

      1.优化专业结构,加强学科专业建设

    根据新工科发展的特征,结合传统工科专业,力争在办好机械设计制造及其自动化与机械设计制造及其自动化(工业机器方向)专业的基础上,积极申办机器人工程本科专业并办出一定的特色和水平;加强土木工程专业建设,在此基础上,力争申办工程管理专业,积极探索土木工程(道路桥梁隧道工程方向)校企合作办学,从而使建筑工程类专业结构更加合理。

  1. “培、引、聘”并举,加强师资队伍建设

     人才是高校发展的最重要因素。五年内,采取“培、引、聘”相结合的有效措施,努力建设一支数量充足、结构优化、素质优良的高水平师资队伍。

  2. 凝练科研方向,加强科研团队建设

    以研究所为平台,以博士为支撑,以服务地方为导向,凝练科研方向,打造科研团队,提高科研水平,精准服务地方。

  3. 争取加大投入,加强教学设施建设

    加强实践环节教学是培养高素质应用型人才的重要途径。五年内,积极争取加大投入,新建和增置现有机电工程实验中心、机械工程训练中心、土木工程实验中心和土木工程训练中心仪器设备,为应用型人才培养提供条件保障。

  4. 坚持开放办学理念,加强校企、中外合作办学

    校企合作办学是工科类专业培养高素质应用型人才的重要途径。积极探索和总结工业机器人、3D仿真方向两个校企合作办学的经验,进一步拓展校企、中外合作办学之路,努力实现高素质应用型人才的培养目标。

  1. 几点建议

  1. 加大对应用型专业的投入,集中建设1-2个实践教学示范基地。

  2. 下大气力,引进学科拔尖人才,引领部分优势学科。

  3. 不拘一格,引进一定数量的“双师双能”型工匠。

  4. 加强实验教学队伍建设,提高应用型人才培养质量。

  5. 凝练整合科研队伍,精准服务地方。

     

    机械与工程学院   

    二〇一七年五月二十六日

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